La UNACH participa en análisis penal en SCJN

Durante el evento, se planteó la necesidad de incorporar de manera transversal la perspectiva de género en todas las etapas del sistema penal mexicano

DAMIÁN CERVANTES/TDN

La discusión sobre género dentro del sistema penal mexicano volvió a ocupar un espacio central en el ámbito académico y judicial durante la presentación del libro “Género y Privación de la Libertad en México. Tendencias y Propuestas”, realizada en las instalaciones de la Suprema Corte de Justicia de la Nación, donde se reunieron especialistas, autoridades judiciales y representantes del ámbito universitario para analizar los desafíos estructurales del sistema penitenciario.

En ese contexto, el rector de la Universidad Autónoma de Chiapas, Oswaldo Chacón Rojas, planteó que la perspectiva de género debe entenderse como un componente estructural del sistema penal y no como un elemento accesorio, al señalar que su incorporación debe abarcar desde el momento de la detención hasta los procesos de reinserción social, con el fin de reducir prácticas de desigualdad que persisten en distintos niveles de la justicia penal.

Durante su intervención, Chacón Rojas enfatizó que el diálogo entre la academia y el Poder Judicial resultó fundamental para la construcción de políticas públicas más sólidas, al considerar que la producción de conocimiento científico y el análisis académico permiten generar diagnósticos más precisos sobre la realidad de las personas privadas de la libertad, así como propuestas que contribuyan a mejorar el funcionamiento institucional.

El evento, en el que participaron ministras y ministros de la Suprema Corte, así como las coordinadoras de la obra, permitió abrir una discusión sobre las condiciones estructurales del sistema penitenciario en México, en particular sobre las brechas de género que inciden en el trato, la atención y las oportunidades de reinserción de las personas privadas de la libertad en distintos centros del país.

En ese marco, Chacón Rojas subrayó que la responsabilidad de la academia no se limitó a la generación de conocimiento teórico, sino que implicó también la obligación de aportar evidencia, análisis críticos y propuestas aplicables que contribuyan al debate público, al considerar que obras como la presentada fortalecieron la construcción de políticas más informadas y con enfoque de derechos humanos y justicia social.